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　　只“游”不“學”、“游”多“學”少被認為是主要問題

　　暑假期間，很多家長都給孩子報了假期游學項目。近年來，游學已經(jīng)成為中小學生中的一股“潮流”，甚至在一些家長和孩子眼中成為必不可少的假期項目。我國游學市場因此得到快速發(fā)展，同時也暴露出了很多問題。

　　上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對1978名中小學生家長進行的一項調(diào)查顯示，74.9%的受訪家長為孩子購買過假期游學項目，小學高年級學生參加游學項目的比例最高。關于游學效果，75.0%的受訪家長感覺孩子假期游學的收獲通常都低于家長預期。只“游”不“學”、“游”多“學”少被指為游學項目存在的主要問題。

　　74.9%受訪家長為孩子購買過假期游學項目

　　黃女士在廣東中山從事貿(mào)易工作，她的孩子讀初二。今年暑假，黃女士送女兒參加了由女兒學校和某夏令營機構(gòu)聯(lián)合舉辦的北京研學之旅，7天時間，一共花費4950元。“孩子們在北京主要去了清華大學、故宮、長城、頤和園、水立方、鳥巢和航天博物館等地”。

　　黃女士介紹，她身邊參加假期游學的孩子越來越多了，在民辦學校，學生假期游學更加盛行，“我女兒小學時就游過學，當時是各班自發(fā)組織，由家委會牽頭找旅行社安排”。

　　李淼(化名)是河北滄州某壽險公司職員，她的兒子讀高三，今年暑假參加了由學校組織的赴美游學項目。“學生自愿報名，參觀美國加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學、西點軍校、哈佛大學等著名大學和代表性景點，還在布魯克萊恩高中做插班生學習。整個行程共花費3萬多元，歷時17天”。

　　調(diào)查顯示，74.9%的受訪家長為孩子購買過假期游學項目，88.9%的受訪家長稱身邊假期去游學的孩子變多了。交互分析發(fā)現(xiàn)，小學高年級學生家長給孩子購買游學項目的比例最高(79.7%)，然后是初中生(79.1%);二線城市家長給孩子購買游學項目的比例最高(76.2%)，然后是一線城市(75.6%)。

　　北京航空航天大學實驗學校高一教師李海軍表示，學校有假期游學項目，一般都是在國內(nèi)。“我們分別組織初二年級、高一年級、高二年級學生進行國內(nèi)游學，要求學生都參加。出國游學是自愿報名參加。” 李海軍介紹，“學校的游學項目要求各個學科根據(jù)游學地點設計游學任務和作業(yè)，個人或者小組在游學過程中完成，或者回來完成”。

　　調(diào)查顯示，79.3%的受訪家長認為假期游學對孩子的成長有意義，其中11.0%的家長認為意義重大。

　　李淼認為，現(xiàn)在的孩子容易以自我為中心，參加游學活動能讓孩子學會遷就別人，學會合作。

　　李海軍認為，游學的作用主要體現(xiàn)在，在老師的引導下，學生能夠有意識地發(fā)現(xiàn)與學科相關的問題，感受到所學有用。另外也可以提升處理問題的能力。

　　“相對來說，中學階段到外面去游學，孩子獲得的東西會多于小學階段。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，不同孩子的發(fā)展狀態(tài)、心態(tài)都是不一樣的。從整體來說，小學階段的孩子對自然的興趣濃厚一些，到了中學階段，很多孩子開始對社會有更強的感知力，有更多的觀察。

　　受訪者認為只“游”不“學”，“游”多“學”少是游學項目存在的主要問題

　　調(diào)查中，75.0%的受訪家長感覺孩子假期游學的收獲通常都低于家長預期，其中17.9%的人直言遠低于預期。

　　儲朝暉表示，由于孩子觀察能力等各方面能力的限制，游學對孩子所起的作用，并不像很多父母期望的那么高。

　　李淼坦言，孩子游學歸來的收獲是低于她的預期的。“我想讓孩子提高英語學習興趣、感受異國文化，最起碼也能讓孩子通過游學確定一個奮斗目標。但孩子說，他們雖然上了一星期課，但宣傳介紹的課程沒有全部都體驗，上過的課程里，英語作文課很難，數(shù)學課很簡單。語言上，導游基本都講中文，孩子也沒機會與外國人交流”。

　　黃女士認為，孩子出去游學，能夠達到體驗生活、學習自立、開拓眼界這些目的，但家長們對游學的質(zhì)量是有意見的，“比如游學過程中時間安排是否合理，吃飯住宿是否夠標準”。

　　北京居民蔣勇量(化名)去年暑假讓孩子去參加了一個英國游學項目，為期十幾天，“通過孩子的描述，我覺得主要還是走馬觀花式的游玩，沒學到太多東西”。

　　游學市場存在什么問題?調(diào)查顯示，只“游”不“學”，“游”多“學”少(63.7%)被受訪家長認為是主要問題，其他問題還有：實用性不強(55.4%)，收費高、亂收費(51.8%)，管理不規(guī)范、虛假宣傳(48.3%)等。

　　儲朝暉認為，游學機構(gòu)瞄準了父母們對游學的高期望、教育上的熱切心理，存在定價過高的問題，甚至存在某些不規(guī)范的操作行為。“我認為家長在這方面的高期望是造成這種現(xiàn)象的直接原因。”他說。

　　李海軍認為，游學市場還處于發(fā)展初期，需要不斷完善，“目前辦學有余力的學校已經(jīng)紛紛開展了起來，這是一種進步，能夠讓學生從課堂中走出來，感受世界的美好”。

　　74.8%受訪家長建議加強游學市場準入門檻，嚴格核查機構(gòu)資質(zhì)

　　黃女士希望，教育部門能夠公開推薦一些誠信度高、質(zhì)量好的游學機構(gòu)給家長們參考，“另外可以建立有效的監(jiān)管機制，比如設置學生家長的意見反饋和舉報渠道，讓家長對游學機構(gòu)進行評分”。

　　李淼認為，游學機構(gòu)需要結(jié)合孩子年齡、所在年級給孩子量身打造產(chǎn)品，精選游學地點，安排流程，“最重要的還是安全。如果能為家長提供孩子游學過程的視頻就更好了”。

　　李海軍希望加強對游學機構(gòu)的監(jiān)管，針對游學機構(gòu)產(chǎn)品制定相關標準和審批制度。“只靠家長自己辨別是不行的，因為一關系到孩子，家長進行選擇時可能不太理智”。他認為，參加學校組織的游學相對更好些，“比如我們學校，由課程中心確定路線，與有資質(zhì)的游學組織平臺協(xié)商每一個細節(jié)，大大提高了游學中學的比重”。

　　調(diào)查中，對于提升游學產(chǎn)品質(zhì)量，74.8%的受訪家長建議加強游學市場準入門檻，嚴查機構(gòu)資質(zhì)，62.4%的受訪家長希望出臺游學產(chǎn)品標準，53.9%的受訪家長希望教育和旅游等部門對游學機構(gòu)加強監(jiān)管。

　　儲朝暉認為，規(guī)范游學市場不能僅靠行政部門偶爾集中整治，“規(guī)范游學市場和規(guī)范其他市場是一樣的，要做到更加公開、透明，同時需要更加有力、健全的法律保障，這是最關鍵的”。

　　參與本次調(diào)查的受訪家長中，孩子讀小學低年級的占30.2%，小學高年級的占41.2%，初中的占21.0%，高中的占7.6%。一線城市的受訪家長占32.3%，二線城市的占45.0%，三四線城市的占20.3%，城鎮(zhèn)或縣城的占2.1%，農(nóng)村的占0.4%。